在一次全纳教育实地考察中，我有幸走进某华小的特殊教育课堂，与三位特殊教育老师进行了深入交流。他们背景各异，踏入特教领域的缘由不同，却用三句质朴的话语，勾勒出这个职业最真实动人的生命图景。
“I not regret。”（我不后悔。）
第一位老师是这份事业的主动追寻者。拥有非教育系学士和硕士学位的他，曾在求职路上感到迷茫。一位学长的建议改变了他的人生轨迹：“有PPKI（特殊教育课程）的申请，你为什么不试试看？”这个契机让他从TESL（对外英语教学）转向特殊教育，只因他深信“人类生活需要为他人创造些什么”，并渴望持续学习。从最初想学手语，到最终投身学习障碍领域，他在这条路上找到了真正的热情。
“很开心，一直在学”，直到现在他仍保持著学习的姿态。当被问及这些年的感受时，他脱口而出的“I not regret”，道出了一位教师找到使命后的坚定与满足。
“当初的确误打误撞……但这么多年我也是尽心尽力在教，我没有敷衍啊。”
第二位老师的特教之路始于一场“美丽的误会”。19岁的他，以为特殊教育是教导因车祸失肢但智力正常的学生，怀著帮助他人的单纯想法踏入这个领域。然而当课堂上展示出自闭症等真实症状时，他内心充满恐惧，甚至不敢向人诉说。转变发生在实习期间，当他真正走进国小的特教班，才发现这些孩子“并没有什么好可怕”。真实的接触化解了恐惧。
刚毕业时，他在当时执教的华小独力支撑整个PPKI班级，包办所有科目，在压力中迅速成长。他坦诚地说，如果遵从内心，他可能更向往幼教，因为面对特殊需求学生需要承受更多情绪压力。但他紧接著的剖白却掷地有声：“但是这么多年我也是尽心尽力在教，我没有敷衍啊。”这句话，是一位教师职业操守的极致体现——即使并非最初所爱，也绝不辜负肩上的责任。
“我不专业，不是PPKI出身的，我只是一个妈妈。”
第三位老师的路径充满了生命的缘分。她原本是主流班老师，去年才转入PPKI。契机是她自己同为特殊需求的孩子——为了能与孩子一致的上下学时间，在督学的建议下，她抓住了转任的机会。她没有引述高深理论，而是将心比心地说：“来PPKI需要爱心和耐心，因为他们就是很慢的。”
她谦逊地称自己“不专业”，“只是一个妈妈”。然而，正是这母亲的身份，赋予了她最强大的力量——一种基于本能之爱的深刻同理。她理解家长的彷徨无助，因此愿意分享自身经验，为更多家庭“找一条路可以走”。这句“我只是一个妈妈”，道出的不是不足，而是最纯粹、最坚定的陪伴与支持。
结语
三位老师，用三句真心话，交出了三种不同的生命答卷。第一位老师的“不后悔”，是理性探索后的深情坚守；第二位老师的“不敷衍”，是责任驱动下的极致敬业；第三位老师的“只是妈妈”，则是生命体验赋予的磅礡力量。
他们的故事告诉我们，通往特殊教育的道路不止一条。有的是主动奔赴，有的是命运安排，有的源于自身生命的需求。但无论起点何在，他们最终都汇聚在同一条道路上，一条需要无限耐心、非凡韧性和巨大付出的路。正是这些怀抱不同初衷却同样坚定的引路人，为特殊孩子们点亮了前行的灯，让我们看见教育最核心的力量，始终源于人本身的光辉。
备注：本文内容经受访教师及校方同意公开分享，并已依规定完成匿名化处理，以保护相关隐私。
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