《2026年昌明财政预算案》总额高达 4700亿令吉，再创历年新高，较2025年增加180亿令吉;董总认为，这是政府欲通过改善治理及强化税收，来提升民生福祉，健全社会保障，稳固财政收入。
董总表示，受全球经济不确定性及地缘政治冲突之影响，我国应当居安思危、未雨绸缪，方能立于不败之地。首相兼财长拿督斯里安华提呈财案时引经据典，谆谆告诫，语重心长。
“在新财案公布前夕，最新的《总稽查司报告》指出，截至 2024年底，教育部在《第12大马计划》下共有46项计划进度落后或延误，居各部门之首。”
“这不啻反映当中仍有监管漏洞。《第13大马计划》推行在即，政府应加强绩效追踪与问责，确保教育预算不应停留在数据层面，而应落实到教育素质与学习环境的根本改善。”
董总周六在文告中指，在新财案各项拨款中，教育领域共获830亿令吉，其中662亿令吉为教育部历来最高，高等教育部则获186亿令吉，占总拨款的19.8%，继续成为最大的单一拨款领域。
“这显示政府延续重视教育的方针，惟拨款的增长若未能精准回应学校体系的实际需求，成效恐难体现。”
董总表示，首先，霹雳州太平大直弄益华华小的迁校计划正式纳入2026年财案，并由政府全额承担经费，固然值得肯定。
“然而，全国新建学校共38所，却仅有1所华小重建，数量显然不足，难以应对部分地区学生人数上升的实际需求。”
“政府应制定更明确的拨款机制，确保华小及各源流学校能依据社区人口变化与发展需要，获得公平、制度化的建设与迁校安排。”
董总续指，在基础设施层面，政府拨出逾4亿令吉，用于公立大学、工艺学院及社群学院的维修与设备更换，反映高等学府设施更新的重要性。
他们指，但中小学校舍老化问题同样严峻，尤其部分学校建筑破损、电线老旧，甚至存在火患风险，已对师生安全构成威胁。
“政府应将校舍维修列为优先项目，并公布各源流学校在设施修缮方面的具体拨款资讯，确保安全问题获得全面处理。”
拨1.15亿提升教师培训
董总强调，师资与教学素质同样是当前教育体系的核心挑战。政府拟拨出 1.15 亿令吉提升教师培训，这对强化教学能力无疑是积极的一步。
他们指，但全国仍有多所学校，包括7所华中与6所教会学校，正面临校长或教师空缺。培训与补缺应同步推进，确保各级学校拥有充足且稳定的合格师资，避免长期依赖临教而影响教学连贯性。
“在师资短期内尚难完全填补的过渡阶段，政府应加大拨款，让学校得以聘请临教，以解教学燃眉之急。”
董总周六在文告中指，明年度技职教育拨款提升至79亿令吉，本会对此表示肯定，并强调政策执行必须真正落实“产学合作”，确保课程内容与产业需求对接，以避免资源浪费。
董总同时支持政府通过公立大学推行 “MySiswa Job On Campus” 校园工读计划，协助学生赚取收入与培养技能。面对人工智能与数码科技的快速发展，推动 AI 教育之余，更应重视培育学生的伦理与数码素养，培养负责任的科技使用意识。
“教育不仅要培养技能，更要塑造价值观，让科技服务人性、服务社会。”
学校日常运作方面，董总指，随着电费计算方式调整，学校基本和必要费用势必上升。政府应重新检视水电费拨款的合理性，并承担政府学校（包括华淡小）水电费，不论全津或半津学校皆一视同仁。
他们说，教育经费不应成为基层学校的沉重负担，保障教学活动的稳定运作才是教育公平的体现。
“此外，财政预算案依旧未明确列出各源流学校拨款的分配比例，因此有必要公开相关细节，落实教育拨款的透明与制度化。”
至于财政与税务政策层面，董总认为政府应豁免非营利民办教育机构所得税，肯定其长期自筹经费、服务社会的贡献。
“此外，亦应豁免教育机构的销售与服务税（SST）及电子发票（E-invoice）相关负担，以减轻民办学校与教育团体在行政与财务管理的压力，俾使资源更有效地投入教学与学生发展。”
董总表示，《2026年昌明财政预算案》总拨款为4192亿令吉，比2025年调整后的4121亿令吉增加71亿令吉。其中，发展开销为810亿令吉，仅比上年增加10亿令吉；而行政开销则从3331亿令吉增至3382亿令吉，增长达61亿令吉，推高整体开销。
“本会肯定政府维持稳健支出与财政控制的努力，但同时指出，发展开销仅占19%，行政开销高达81%，比例依然严重失衡。”
“此外，新财案中政府债务偿还比率（DSCR）预计上升至 17%，较2025年的16.3% 稍高，亦已突破法定上限15%。这一趋势虽幅度不大，却在财政纪律层面敲响警钟。”
董总认为，债务上限并非冰冷数字，而是公共理财的底线。若债务负担持续攀升，教育、医疗与公共建设等关键领域的支出空间势将被压缩，长期可能陷入“以债养债”的不良循环，削弱政府应对经济波动的能力。
“为此，本会强调，唯有以稳健、节制与制度化的财政文化应对，方能稳固财政根基，推动国家长远发展。”
